Dikkat Eksikliği Yaşayan Çocuklar ve Okuma Alışkanlığı

Dikkat Eksikliği Yaşayan Çocuklar İçin Okuma Alışkanlığı Nasıl Geliştirilir?

Dikkat eksikliği yaşayan çocuklar için odaklanma sorunları, genellikle akademik ve sosyal hayatında sıkça karşılaşılan bir zorluktur. Bu durum, özellikle uzun süreli odaklanma gerektiren okuma faaliyetlerinde belirgin hale gelir. Ancak doğru yaklaşımlar ve stratejilerle dikkat dağınıklığı yaşayan çocuklara da okuma alışkanlığı kazandırmak mümkün.

1. Kısa ve Etkili Okuma Süreleri Belirleyin
Dikkat süresi kısa olan bir çocuk için uzun okuma süreleri genellikle yorucudur. Bu nedenle bunun yerine 10-15 dakikalık okuma seanslarıyla başlamak, zamanla bu süreyi artırmak daha etkili olur.

2. İlgi Alanlarına Yönelik Kitaplar Seçin
Özellikle çocuğunuzun ilgisini çeken konulara yönelik kitaplar, dikkatini toplamasını ve okuma motivasyonunu artırmasını sağlar. Çizgi romanlar, macera kitapları veya bilgi kartları da başlangıç için uygundur.

3. Ortamı Düzenleyin
Gürültüsüz, düzenli ve dikkat dağıtıcı uyaranlardan arındırılmış bir okuma köşesi, odaklanmayı kolaylaştırır. Minimalist bir masa ve rahat bir sandalye genellikle yeterli olur.

4. Okuma Sürecine Oyunu Dahil Edin
Genellikle dikkat eksikliği yaşayan çocuklar için okuma, bir görev değil eğlenceli bir deneyim haline getirilmelidir. Özellikle harf bulmacaları, sesli okuma oyunları, hikâye tamamlama etkinlikleri bu konuda faydalıdır.

5. Fast ForWord Programı ile Dikkat Desteklenebilir
Fast ForWord, dil gelişimi ve okuma becerilerinin yanı sıra dikkat sürelerini de artırmaya yönelik bilişsel egzersizler sunar. Ayrıca nörobilimsel temelli bu dijital uygulama, dikkat eksikliği olan öğrencilerde de okuma motivasyonunu ve anlama becerisini geliştirir.

Son Söz

Dikkat eksikliği okuma alışkanlığı gelişmesine engel değildir; ancak farklı bir yaklaşım gerektirir. Özellikle sabır, tutarlılık ve doğru yöntemlerle her çocuk kitaplarla bağ kurabilir. Önemli olan,genellikle çocuğun bireysel ritmini anlamak ve bu ritme uygun destek sunmaktır.

Bilimsel Referanslar:

1. Barkley, R. A. (1997). ADHD and the Nature of Self-Control. Guilford Press.
2. Rabiner, D. L., & Coie, J. D. (2000). Early attention problems and children’s reading achievement: A longitudinal investigation. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 39(7), 859–867.
3. Tannock, R. (2002). Attention deficit hyperactivity disorder: Advances in cognitive, neurobiological, and genetic research. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43(1), 87–98.
4. Scientific Learning Corp. (2020). Fast ForWord Research Summary. www.scilearn.com/research